Nghị luận tuổi trẻ và tương lai đất nước, dàn ý và bài văn mẫu
Hướng dẫn lên dàn ý cho bài văn nghị luận tuổi trẻ và tương lai đất nước và chia sẻ một số bài văn mẫu hay được tuyển chọn, cùng tham khảo tại đây nhé
LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU Tố Biểu CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Cho đề bài: “Sự có lợi của những chuyến tham lam quan liêu phượt song với học tập sinh”. Lập dàn ý những vấn đề và luận cứ quan trọng Câu 1. Để thực hiện sáng sủa tỏ yếu tố bên trên, cơ hội bố trí những luận điểm theo trình tự động bên dưới thừng đem hợp lý và phải chăng không? Vì sao? Nên thay thế như vậy nào? + Cách bố trí những vấn đề theo dõi trình tự động vì vậy (SGK trang 108 luyện II) là ko hợp lý và phải chăng vì như thế ko phù phù hợp với sự lôgic của yếu tố, không đủ cởi bài bác, kết bài bác. + Sửa lại: Mở bài: Nêu lên sự có lợi của việc tham lam quan liêu phượt vô cuộc sống thường ngày. Thân bài: Nêu và phân tách những có lợi tuy nhiên hoạt động và sinh hoạt phượt tham lam quan liêu mang đến bên trên những phương diện: + về con kiến thức: Những chuyên nghiệp tham lam quan liêu phượt hỗ trợ cho tớ hiểu rõ ràng rộng lớn, thâm thúy rộng lớn những điều đã và đang được học tập vô ngôi nhà ngôi trường. Những chuyến tham lam quan liêu phượt mang đến mang đến tớ nhiều bài học kinh nghiệm chưa xuất hiện vô sách vở và giấy tờ, hiểu hiểu biết thêm về truyền thống cuội nguồn lịch sử hào hùng của dân tộc bản địa. + Về thể chất: tham lam quan liêu phượt là một trong những thời gian nhằm tất cả chúng ta tập luyện thêm thắt mức độ khoẻ. + Về tình cảm: Những chuyến tham lam quan liêu phượt mang đến mang đến tớ thiệt nhiều thú vui, hoà đồng khăng khít cùng nhau rộng lớn. Tham quan liêu phượt giúp chúng ta yêu thương mến rộng lớn vẻ rất đẹp của vạn vật thiên nhiên và non sông. Kết bài: Khẳng quyết định chân thành và ý nghĩa tích đặc biệt của việc tham lam quan liêu phượt so với giai đoạn học viên. Câu 2a. Tham khảo đoạn văn sau và lần những khêu ý mang đến em về sự đem nhân tố biểu cảm vô vào bài bác văn nghị luận. Qua đoạn văn Đi cỗ nghêu du của Ru-xô mang lại mang đến tớ những khêu ý về sự đem nhân tố biểu cảm vô văn nghị luận như sau: + Tình cảm người viết lách nên sống động, người viết lách nên đem xúc cảm mạnh mẽ thâm thúy trước điều bản thân viết lách. + Phải sử dụng những kể từ ngữ, câu văn đem mức độ truyền cảm “Ta hoan hỉ biết bao Khi về ngay gần cho tới nhà! Một bữa cơm trắng thanh đạm tuy nhiên sao có vẻ như ngon miệng thế! Ta yêu thích biết bao Khi lại ngồi vô bàn ăn!” Câu 2b. Nếu nên trình diễn vấn đề “Những chuyên nghiệp tham lam quan liêu phượt mang đến mang đến tớ thiệt nhiều niềm vui”, hãy mang đến biêt vấn đề ấy khêu mang đến em xúc cảm gì? Nhận xét về đoạn văn? + Những chuyến tham lam quan liêu phượt mang đến mang đến tớ thiệt nhiều niềm vui. Luận điểm tê liệt khêu mang đến tớ biết bao tình trạng xúc cảm và sự hào hứng đô'ỉ với những chuyến tham lam quan: sự kinh ngạc tưởng ngàng, niềm si mê, sung sướng Khi đứng trước cảnh quan, thú vui Khi nằm trong được cút với đồng minh, trò chuyện sẩy rả. + Đoạn văn nghị luận viết lách về cuộc tham lam quan liêu vịnh Hạ Long tiếp tục thê hiện nay được xúc cảm của những người viết: từ những việc mô tả thú vui của tất cả luyện thể “không ai vô tất cả chúng ta kìm nổi một giờ đồng hồ reo”, cho tới việc mô tả thú vui rõ ràng của từng cá thể, chúng ta Lệ Quyên, nỗi sầu tan hẳn cút như đem phép thuật và vô cả sự đối chiếu tâm lý đứng trước vịnh Hạ Long to lớn và sự xung quanh quẩn điểm tòa nhà góc phố.